تفعيلا لمقتضيات مرسوم إحداث مركز التوجيه والتخطيط التربوي والتعديلات اللاحقة وتماشيا مع الاستراتيجيات والخطط والتوجيهات الرسمية يسعى المركز الى ممارسة البحث العلمي والتربوي والانفتاح على مؤسسات التربية والتكوين.
ويمارس المركز البحث العلمي والتكنولوجي المعتمد خصزصا على البحث التطبيقي والتحكم في التكنولوجيات والمساهمة إسهاما فعالا في رفع التحديات ومدارسة الظواهر التي تحيط بقطاع التربية والمساهمة في ابداع حلول لها.
1. هياكل البحث العلمي بمركز التوجيه والتخطيط التربوي:
تم تشكيل فرق للبحث في تخصصي التوجيه والتخطيط التربويين تتكون من أساتذة من داخل المؤسسة وآخرون من خارجها في أفق تأسيس مختبر متخصص في البحث في مجالي التوجيه والتخطيط.
- فريق البحث والدراسات في التخطيط المجالي للتربية.
ويهدف الباحثون في مركز لتوجيه والتخطيط التربوي إلى مقاربة الظواهر التربوية وتناول المواضيع ذات الأولوية لتعميق فهمها والمساهمة في إيجاد حلول لها لخدمة الجودة ودعم مهام التوثيق واليقظة التكنولوجية وتشجيع نشر نتائج أشغال البحث،
- فريق البحث في مجال القياس والتقويم النفسي والتربوي،
يضم مركز التوجيه والتخطيط التربوي فريقاً بحثياً متخصصاً في مجال القياس والتقويم النفسي والتربوي، والذي يُعنى بإعداد وتطوير أدوات ومقاييس نفسية وتربوية مبتكرة. تتمثل مهام هذا الفريق في تصميم اختبارات تهدف إلى قياس قدرات المتعلمين ومؤهلاتهم السلوكية والمعرفية، وذلك من أجل مساعدتهم على بناء مشاريعهم الشخصية واتخاذ قرارات تربوية وتوجيهية مناسبة.
يعمل الفريق البحثي على إجراء دراسات ميدانية تغطي مختلف مناطق التراب الوطني، بهدف تطوير مقاييس ملائمة للسياق التعليمي المغربي. تشمل هذه الدراسات تقنين المقاييس النفسية والسلوكية والعقلية وتصميم وبناء اختبارات تشخيصية وتكوينية وتحصيلية وإشهادية، وذلك وفق النظريات العلمية المعتمدة في القياس السيكومتري. يهدف هذا العمل إلى تطوير أدوات دقيقة وموثوقة تسهم في تحليل أداء المتعلمين وتشخيص سلوكاتهم قدراتهم بمختلف أبعادها. تستند هذه الدراسات إلى أحدث المعايير العلمية في مجال القياس النفسي والتربوي، مما يجعلها أدوات فعالة لتقييم الكفاءات المعرفية والسلوكية للمتعلمين.
كما تساهم هذه الدراسات في تعزيز قدرات خريجي المركز، حيث يتم تدريبهم على الإشراف الجهوي والمساهمة في مختلف الدراسات التي تتعلق بتقويم المتعلمات والمتعلمين. بفضل هذه الكفاءات، يصبح بإمكانهم المشاركة الفعالة في تصميم وتنفيذ الدراسات الميدانية التي تهدف إلى تحسين جودة التعليم وتقديم تشخيص دقيق للاحتياجات التربوية، مما يساهم في توجيه السياسات التعليمية بشكل أكثر فعالية..
2. أهداف ومهام الباحثين العاملين بمركز التوجيه والتخطيط التربوي
- الاشراف وتأطير المتدربين والطلبة : يقوم الأساتذة العاملون بالمركز بالاشراف على بحوث نهاية التكوين التي ينجزها المتدربون في سلكي المستشارين والمفتشين. كما يساهمون في تأطير الطلبة من خارج المؤسسة في جميع المستويات الجامعة ( الاجازة، الماستر والدكتوراه) في إطار الانفتاح على المؤسسات ذات الاهتمام المشترك طبقا لتخصصات الأساتذة وذلك إما في إطار الانتماء للفرق البحثية الغير منتسبة للمركز أو في إطار تفعيل الشراكات التي تربطه بعدد من من المؤسسات.
- القيام بالدراسات والأبحاث : ارتبط المركز عبد عقود للبحث لفائدة الوزارة الوصية في إطار تنزيل الاستراتيجية الوطنية للبحث العلمي، والمواضيع ذات الأولوية في البحث المعبر عنها من طرف الوزارة.
- التأليف والنشر
يتمثل التأليف والنشر في مركز التوجيه والتخطيط التربوي مهمة أساسية يضطلع بها الأطر التربوية والإدارية. فقط
ألف
مكونوا
المركز كتب و مؤلفات منها ما هو بيداغوجي و منها ما يرتبط بالتخصصات الدقيقة في مجال علم النفس والقياس والتقويم
وعلوم
التربية والاعلاميات ونظم المعلومات الجغرافية وغيرها.
كما يساهم المكونون المكونون بنشر مقالات مرتبطة بالمجالي التوجيه والتخطيط في إطار مجلة متخصصة أحدثها المركز
لهذا
الغرض، و
هي مجلة دولية محكمة راكمت لحد شهر يونيو 2023 تسعة أعداد.
ISSN Print: 2550-5688
E-ISSN : 2658-9079 - المشاركة في الندوات والملتقيات ارتباطا بمهام الأساتذة المكونين والباحثين بالمركز يساهم أساتذة المركز في جل المناسبات العلمية من ملتقيات وندوات والتي تدخل ضمن اختصاصاتهم
- المساهة في تنفيذ الشراكات في إطار انفتاح المركز على محيطه تم التوقيع على عدد من الشركات التي يدخل ضمنها التعاون في تشجيع البحث العلمي والقيام بمشاريع بحثية تطبيقية وتدخلية مشتركة أو القيام بدراسات لفائدة الشركاء من أكاديميات و مديريات إقليمية للتربية والتكوين